{"id":18332,"date":"2017-07-31T08:00:40","date_gmt":"2017-07-31T08:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/henrykskarzynski.pl\/?p=18332"},"modified":"2018-06-26T19:35:06","modified_gmt":"2018-06-26T19:35:06","slug":"tests-de-laudition-des-eleves-de-premieres-classes-de-mazovie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/henrykskarzynski.pl\/?p=18332&lang=fr","title":{"rendered":"Tests de l\u2019audition des \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8res classes de Mazovie"},"content":{"rendered":"

Une des activit\u00e9s prioritaires du prof. Henryk Skar\u017cy\u0144ski et de l\u2019Institut de Physiologie et de Pathologie de l’Audition dirig\u00e9 par lui, c\u2019est un programme de d\u00e9pistage de l’audition pour les enfants de diff\u00e9rent \u00e2ge. L’\u00e9quipe de l’Institut, en coop\u00e9ration avec de nombreux centres nationaux et \u00e9trangers, a jet\u00e9 les bases pour les programmes de d\u00e9pistage \u2013 a ellabor\u00e9 des m\u00e9thodes, des proc\u00e9dures et des dispositifs mis au point pour les mener \u00e0 bien. Le d\u00e9pistage auditif effectu\u00e9 par l’Institut les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes, qui incluait d\u00e9j\u00e0 plus d’un million d’enfants des \u00e9coles primaires des communes rurales et urbaines-rurales de Pologne, une population des enfants de 7 et 12 ans \u00e0 Varsovie et dans de nombreuses villes de Pologne, a montr\u00e9 que m\u00eame chaque sixi\u00e8me enfant peut avoir diff\u00e9rents types de probl\u00e8mes d’audition.<\/h3>\n

Le 1er ao\u00fbt 2017, l’Institut lancera d’autres programmes de d\u00e9pistage des troubles auditifs, qui incluront Mazovie. Ce sera la premi\u00e8re r\u00e9gion du monde dans laquelle la population enti\u00e8re des enfants qui commencent leurs \u00e9tudes sera incluse dans la recherche. Ces tests seront r\u00e9alis\u00e9s dans le cadre des 37 projets du programme de d\u00e9pistage auditif pour les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re classes des \u00e9coles primaires de la vo\u00efvodie de Mazovie de l’ann\u00e9e scolaire 2017\/2018 et 2019\/2020. Plus de 81\u00a0000 \u00e9l\u00e8ves pourront profiter de ce recherche, et plus de 67 mille les parents, les tuteurs et les employ\u00e9s des \u00e9coles seront inclus dans
\ndes activit\u00e9s \u00e9ducatives.<\/p>\n

Le programme sera mis en \u0153uvre dans quatre villes avec des droits de poviat (Ostro\u0142\u0119ka, P\u0142ock, Radom et Siedlce) et 33 poviats (bia\u0142obrzeski, kozienicki, radomski, zwole\u0144ski, gostyni\u0144ski, p\u0142ocki, sierpecki, makowski, ostro\u0142\u0119cki, przasnyski, wyszkowski, ciechanowski, m\u0142awski, p\u0142o\u0144ski, pu\u0142tuski, \u0142osicki, siedlecki, soko\u0142owski, w\u0119growski, garwoli\u0144ski, legionowski, mi\u0144ski, nowodworski, otwocki, wo\u0142omi\u0144ski, grodziski, gr\u00f3jecki, piaseczy\u0144ski, pruszkowski, sochaczewski, warszawski zachodni, \u017cyrardowski). La mise en \u0153uvre des projets commencera cette ann\u00e9e.<\/p>\n

La c\u00e9r\u00e9monie de signature des accords a eu lieu le 20 juillet 2017 dans l’Unit\u00e9 Mazovienne pour la Mise en \u0152uvre des Programmes de l’UE. Au nom de l’Institut de Physiologie et de Pathologie de l’Audition, l’accord a \u00e9t\u00e9 sign\u00e9 par le prof. Henryk Skar\u017cy\u0144ski et le Conseil de la Vo\u00efvodie de Mazovie repr\u00e9sent\u00e9s par El\u017cbieta Szymanik – Directrice adjointe du FSE \u00e0 l’Unit\u00e9 Mazovienne de Mise en \u0152uvre des Programmes de l’UE.<\/p>\n

Le d\u00e9pistage est un excellent exemple de la r\u00e9flexion sur la d\u00e9tection pr\u00e9coce et la pr\u00e9vention de diverses maladies qui affectent le d\u00e9veloppement humain et sa communication quotidienne avec l’environnement. Et de l\u2019importance du probl\u00e8me t\u00e9moigne le fait que des ann\u00e9es d’efforts et les r\u00e9alisations de l’\u00e9quipe de l’Institut ont \u00e9t\u00e9 remarqu\u00e9s et appr\u00e9ci\u00e9s en Europe. Soumis et coordonn\u00e9 par le prof. Henryk Skar\u017cy\u0144ski, en collaboration avec le D\u00e9partement de la M\u00e8re et de l\u2019Enfant \u00a0de la Minist\u00e8re de la Sant\u00e9, le sujet \u00ab \u00c9galisation des possibilit\u00e9s d’\u00e9ducation pour les enfants souffrant de troubles de communication<\/em> \u00bb a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9e en tant que la priorit\u00e9 dans la domaine de la sant\u00e9 publique pendant la pr\u00e9sidence polonaise du Conseil de l’Union europ\u00e9enne. Au cours de la pr\u00e9sidence de six mois les sp\u00e9cialistes de l’Institut ont r\u00e9ussi \u00e0 attirer l’attention des politiciens et des repr\u00e9sentants des \u00c9tats membres et institutions de l’UE sur l’ampleur du probl\u00e8me des troubles de l’audition, de la vision et de la parole chez les enfants en Europe, sur les cons\u00e9quences de ne pas traiter ces troubles, ainsi que indiquer des solutions, qui limite apparition de ce ph\u00e9nom\u00e8ne.<\/p>\n

Comme les programmes les plus efficaces on a indiqu\u00e9 les tests de d\u00e9pistage chez les enfants d’\u00e2ge pr\u00e9scolaire et scolaire. Le r\u00e9sultat du travail de l’\u00e9quipe de l’Institut et des n\u00e9gociations men\u00e9es pendant la pr\u00e9sidence c\u2019\u00e9tait l’adoption par les ministres de la Sant\u00e9 de tous les pays de l’Union europ\u00e9enne, lors du Conseil EPSCO \u00e0 Bruxelles, de la Conclusion du Conseil europ\u00e9en sur la<\/em> D\u00e9tection pr\u00e9coce et traitement des troubles de la communication chez les enfants, y compris l’utilisation d’outils de e-sant\u00e9 et de solutions innovantes. ” <\/em>Il s’agissait d’un \u00e9v\u00e9nement cl\u00e9 mettant fin aux activit\u00e9s men\u00e9es pendant la pr\u00e9sidence polonaise du Conseil de l’UE concernant la question de l’\u00e9galisation des chances des enfants pr\u00e9sentant des troubles de la communication, qui fait partie int\u00e9grante de la priorit\u00e9 de sant\u00e9 publique.<\/p>\n

Des programmes ant\u00e9rieurs ont montr\u00e9 que m\u00eame chaque 5-6 enfants peuvent avoir diff\u00e9rents types de probl\u00e8mes d’audition qui sont importants pour le d\u00e9veloppement de l’enfant et les r\u00e9sultats d’apprentissage. Un autre fait tr\u00e8s inqui\u00e9tant c\u2019est que 60 pour cent des parents d’\u00e9l\u00e8ves qui ont re\u00e7u un diagnostic de perte auditive ne soup\u00e7onnaient m\u00eame pas que leurs enfants pouvaient avoir des probl\u00e8mes d’audition. Les r\u00e9sultats obtenus ont confirm\u00e9 une tr\u00e8s grande \u00e9chelle de troubles auditifs chez les enfants d’\u00e2ge scolaire et la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019effectuer des tests de d\u00e9pistage de l’audition.<\/p>\n

L\u2019apparition des troubles auditifs chez les plus jeunes est d’une grande importance pour le d\u00e9veloppement et l’\u00e9ducation de l’enfant. Les r\u00e9sultats obtenus ont confirm\u00e9 l’ampleur du probl\u00e8me des troubles auditifs chez les enfants d’\u00e2ge scolaire. Statistiquement, un enfant ayant une perte auditive importante a de r\u00e9sultats scolaires trois fois pires que les personnes du m\u00eame \u00e2ge qui entendent. La d\u00e9tection pr\u00e9coce des troubles auditifs chez les enfants est d’une grande importance pour la mise en \u0153uvre pr\u00e9coce du programme d’intervention pr\u00e9coce dont le but est d\u2019am\u00e9liorer le processus de communication. La mise en \u0153uvre d’une intervention m\u00e9dicale pr\u00e9coce chez un enfant pr\u00e9sentant une d\u00e9ficience auditive d’\u00e9tiologie diff\u00e9rente signifie une am\u00e9lioration plus rapide de la voie auditive assurant une meilleure communication avec l’environnement et des \u00e9conomies financi\u00e8res pour le patient et le syst\u00e8me de soins de sant\u00e9.<\/p>\n